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不知道哪裡比較方便又能節省時間,還好跟朋友聊天的

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商品訊息描述





JY3060 全木質多媒體喇叭



●簡約型木質音箱系統 輸出高優美音質。

●音域廣闊 高音清晰,造就不同的空間感受,有如身歷其境。

●可調控主音量 高音及重低音,彈性搭配音樂類型。

●簡潔面板 造型搭配高級黑色音箱,藍光色彩增添現代感氣質。

●控制功能:電源開關/LED指示燈/高音旋鈕/主音量旋鈕/低音旋鈕




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PRODUCT DETAILS





【喇叭阻抗】4Ω






【使用電源】AC110V/60Hz






【頻率響應】40Hz~20Hz






【單體喇叭】SUB:5.25“低音單體 SAT: 3'中音單體+1.5'高音單體






【產品尺寸】 SUB:180 X 255 X 323 mm SAT:118 X 180 X 128 mm
心得





【P.M.P.O】 3500W






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夏季特賣








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在畢業季節,一定可以在新聞媒體看到,校方的頒獎或者政府單位給予障礙者的獎項。障礙畢業生上台接受表揚,而表揚的事蹟,常常是「克服障礙、奮發向上」,接著就看到新聞畫面中,平面報紙的文字敘述,不同障別的障礙生,如何在不符合他身體需求的環境中,想辦法完成學業。肢體障礙生,每天辛苦撐拐杖爬樓梯到教室,或者由父母親每天伴讀;聽障生在沒有聽打員或手語翻譯員的協助下,克難地完成學業。教育部雖已推動融合教育多年,校園卻依然存有許多障礙尚待改善,而多數人只將此當為勵志題材,卻無視校方對於無障礙設備的疏忽。

曾經有校長在媒體投書,描述他與一位身障生的互動故事。其中提到,有次帶學生去公所辦事情,學生撐著拐杖爬樓梯上樓,讓其他同樣到公所辦事的居民感到困惑,認為校長非但沒有幫忙那位身障生,還袖手旁觀看他撐拐杖上樓。校長只是笑而不語,他認為「讓他靠自己的力量撐拐杖上下樓梯,不但是一種復健,更能讓他知道自己可以完成許多事,是一個有用的人」。校長對那位民眾說明自己的用心良苦。這篇看似溫馨又勵志的投書,我們從另外一個角度來看看。

如果有障礙者適用的無障礙硬體設施,或是輔具支持,障礙者又何必冒著生命危險生活,又何需像是在表演特技般,苦思替代方案,讓自己在障礙重重的校園中得以克難完成學業、在障礙的生活環境中生存,還順便勵志了社會大眾……。

障礙者,並不是每時每刻都要將生活與復健緊緊扣在一起,有時只想單純的過生活,也想純粹放鬆一下自己。如果生活都得要醫療化,喘不過氣來的壓力,像是一種懲罰。我想,誰都不願意以能不能爬樓梯為條件,被檢定是一個有用的人,或失敗者。我們應該從最基礎的無障礙設施開始,來檢視環境。

▲進入隧道前,放置用鐵鍊拴起的路障,右邊通道放置pq款式的通道,但這些路障都阻擋輪椅行進。友善環境是支持障礙者參與社會的重要關鍵。(圖/余秀芷提供)

在我住家附近的公所,是一棟舊建築,沒有電梯,因此在一樓設置服務鈴,讓公所行政人員必要時下樓協助民眾處理事務。當我們在無法臨櫃辦理事務的狀況下,一項簡單的事務,必須靠行政人員來回數次,上下樓梯協助辦理。有次到公所辦理自由人憑證,見一位似乎身體不適的公所人員,手壓著肚子,表情痛苦的爬上爬下,為不方便爬樓梯的長者辦理事務。長者看他臉色慘白,感到很不好意思,只是這位公所員工為了完成工作,依然得撐著不適的身子努力爬上階梯。在一個無障礙設施缺乏的空間中,為難的不僅是障礙者,也是在這建築中工作的所有人。幸而市府已著手改變這樣的狀況,這棟公所開始進行搬遷,搬到擁有完善無障礙設施的辦公大樓,行政人員可以專心處理公務;無法爬階梯的民眾,也可以搭乘電梯臨櫃辦理事務,一個適用於每個人的空間,不再互相為難。

猶記自己在剛癱瘓的那段時間,住家附近的超商當時尚未有無障礙設施,我只能一直仰賴家人協助購物,難以擁有自行購物的經驗。直到政府通過法令,超商須具備無障礙設施,這才有了病後第一次購物的機會。難忘那一天推著輪椅從斜坡進入超商緊張的心情。因為太久沒有自行購物,我居然懷疑手上的鈔票是否真的可以換取商品,交錢給店員時,雙手竟然微微顫抖。

障礙者的自立生活很重要,障礙生養成獨立自主的生活態度,的確需要學習,更需要生活經驗的累積。能夠獨立自主的生活,除了培養獨立自主的生活態度,最基礎的問題來自於環境是否可及,是否足夠支持障礙者獨立活動、參與社會。

別再拿障礙者冒著生命危險、克難地在有障礙的環境設法生存,來居家用品當勵志題材,這對障礙者來說真是情何以堪啊。

(余秀芷/寫作對輪椅使用者來說,除了抒發、治療自己的心外,更藉此為障礙者發聲,爭取應有權利。現任:作家、生命教育講師、漢聲廣播電台「45度角的天空—秀芷的異想世界」節目主持人、中華點亮生命教育協會理事。)



下面附上一則新聞讓大家了解時事



王建民辦完陳偉殷辦,還有李杜軒發起的「台日棒球教室」,讓這陣子棒壇充滿研究學習的好氣氛。

早在上世紀60年代,棒璮就求知若渴。1968年日本讀賣巨人隊來台春訓,沒有人不想挖寶,記錄或拍下訓練方法與過程,如今是珍貴史料;謝明勇、廖界權、許振傑、游至樞、葉國輝、張安庚等體專球員參與練球,受到指導不僅欣喜若狂,還是畢生榮耀。

70年代體壇學習慾更旺盛,印第安那大學教練巴比奎特、伊利諾大學教練詹姆斯、名教練理查瓊斯與日本巨人隊名教練牧野茂等等來台講習,都偏教練。80年代中華隊常聘客座教練,像蓋瑞.波義西、湯姆.霍夫曼等等,有實效但都短期的。90年職棒時代美日教練來台實際帶隊作戰,就多不紀念日禮物勝數了。「二郭一莊」回國親身指導、授課更屢見不鮮。

這些年更高級,由退休大聯盟球星或大小聯盟教練、旅美球星帶領職棒好手,一同辦訓練營,對象以青棒資質好的選手為主,教練講習反倒不常見。

不論講習、訓練營或棒球教室,這一路走來50多年,不要說不及美日,已讓南韓超前,中國在後急起直追,台灣為什麼看不到成效?

早期教練講習有時間短、語言隔閡和吸收不好的問題,職棒外籍教練有的年紀偏大,有的不適應環境和制度,或因為戰績不好就走人,以致學到的都是皮毛,又缺乏分享、討論、更新的習慣,實際效用有限。



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